医学仪器设计实验课程教学大纲

发文时间:2015-05-18 关闭窗口

一、课程性质及任务
   该课程是生物医学工程专业的专业课。其任务是综合利用医学基础知识(解剖学、生理学)、生物医学传感器及检测技术、微机式医学仪器设计等专业基础理论,来实现典型的医学电子仪器的设计,具体包括生物医学信号的检测、处理、显示、存储等方案的设计、调试与创新研制等。
二、课程目标
   通过本课程的教学,使学生具备典型的医学电子仪器系统的设计、调试和研制能力。
三、课程的教学要求
1、开始实验前,要求学生必须掌握各种生物医学信号的提取,采集,处理方法,进行生理信号放大、滤波、检测的初步设计。并且熟练掌握单片机的使用方法及技巧。
2、实验前要求学生做好充分准备,预习实验内容,充分考虑实验的原理、方法、调试过程等。
3、实验过程中要求学生能利用所学理论知识,认真思考实验中出现的有关问题,并尝试独立解决问题,具有一定的实验设计能力和创新能力。
4、每个实验完成后,要求学生认真完成实验报告。
四、实验项目与学时分配


注:项目性质:演示、验证、综合、设计、创新项目要求:必做、选做

五、考核及成绩评定
1、考核方式:笔试
2、考核标准及比例
课程总分100分,包括:平时成绩、实验报告成绩、笔试成绩三部分。各部分考核标准及所占总分的比例如下:
(1)平时成绩占总成绩的40%:主要从课堂出勤率、实验态度、动手能力,实验结果等方面进行考核。
(2)实验报告成绩占总成绩的30%:主要考核学生实验报告完成质量,包括:是否认真撰写实验报告,实验报告内容是否正确、合理,编写的程序代码是否规范,对实验结果是否进行分析、讨论,对思考题的解答是否有自己的见解等。
(3)笔试成绩占总成绩的30%。考试采用随机抽题的方式,考核学生实验设计过程中所用到理论知识、实验技能的掌握情况。
六、主要参考书
[1] 黄丹飞,庞春颖.生物医学专业实验讲义.长春:长春理工大学.2011
[2] 余学飞.医学电子仪器原理与设计.广州:东南理工大学出版社.2011
[3] 邓亲凯.现代医学仪器设计原理.北京:科学出版社.2008
[4] 林家瑞.微机式医学仪器设计.武汉:华中科技大学出版社.2009

                                                         制定人:庞春颖 黄丹飞
                                                           审定人:庞春颖

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